蕪湖徽文中學(xué)作為第三組團的重要成員單位，根據(jù)蕪湖市教育局相關(guān)文件精神，結(jié)合第三組團成員學(xué)校辦學(xué)特色，通過深化育人方式改革，提高育人質(zhì)量，聚焦新課程新教材實施中的難點、重點和熱點問題，進一步深化“雙新”工程建設(shè)與實施。

 

 

蕪湖徽文中學(xué)執(zhí)行校長袁明亮，教務(wù)主任李海天參加了第三組團啟動儀式。啟動儀式后，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)積極組織相關(guān)人員就學(xué)校實施計劃進行了研討與謀劃。

 

 

學(xué)校借力雙新改革的發(fā)展共同體建設(shè)，深入打造徽文辦學(xué)特色，努力促進雙新工作扎實有效落地，實現(xiàn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

 

 

“雙減”背景下，大單元教學(xué)有助于學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。大單元教學(xué)設(shè)計、大單元作業(yè)設(shè)計正成為“雙新工程”的厚重載體。依托市第三教育組團的統(tǒng)一布置，蕪湖市“雙新”改革大單元作業(yè)設(shè)計大賽評選工作迅速啟動，在組團各成員學(xué)校有序推進。

 

 

蕪湖徽文中學(xué)在教學(xué)督導(dǎo)的引領(lǐng)下，由教務(wù)處、教研處牽頭，各教研組積極組織，周密布置。“雙新”改革大單元作業(yè)設(shè)計校級評選工作扎實推進。    

 

 

從2024年5月起學(xué)校各教研組在方永停等組長的帶領(lǐng)下號召組內(nèi)教師人人參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，踴躍參賽。

2024年6月蕪湖市“雙新”改革大單元作業(yè)設(shè)計第三組團大賽校級評選順利落幕。學(xué)校教務(wù)處分別評選了九個學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)，推選8篇校級優(yōu)秀作品參加第三組團市級評選。

2024年7月由蕪湖市十二中組織專家組對普高共同體第三組團作業(yè)設(shè)計進行匿名評審，按評分高低評定一、二、三等獎，我校七個學(xué)科共七件作品獲獎。

2024年9月普高雙新發(fā)展共同體第三組團給獲獎?wù)哳C發(fā)了榮譽證書。我校金佳佳老師的歷史作業(yè)設(shè)計喜獲組團市級一等獎。

 

 

 

李衛(wèi)東老師的化學(xué)作業(yè)設(shè)計第一章《化學(xué)反應(yīng)熱效應(yīng)》、陶明月老師的英語作業(yè)設(shè)計《Natural Disasters》、黃寶麗老師的地理作業(yè)設(shè)計《產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素》喜獲組團市級二等獎。

 

 

孫玥老師的物理作業(yè)設(shè)計《拋體運動》、黃潔怡老師的政治作業(yè)設(shè)計《全面依法治國》、陳維香老師的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計《計數(shù)原理》 獲組團市級三等獎 。

 

 

“雙減”背景下，大單元教學(xué)打破了傳統(tǒng)單課、單篇的孤立教學(xué)模式，將相關(guān)的知識、技能和素養(yǎng)整合在一個較大的主題單元中，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出更強的系統(tǒng)性和邏輯性。

通過大單元作業(yè)設(shè)計，在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，更檢測了學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力和必備品格。通過實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，切實減輕高中學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進高中學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

金秋十月，風(fēng)華秋實，“雙減”背景下，蕪湖徽文中學(xué)“雙新”實施碩果累累，開啟了學(xué)校雙新改革、教學(xué)督導(dǎo)新篇章。