中國(guó)走向世界，國(guó)際中文教育必不可少

曾經(jīng)百年夢(mèng)，今朝萬(wàn)物蘇。

1971年中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的位置，這是中國(guó)走向世界的標(biāo)志；2002年中國(guó)加入WTO，這是中國(guó)走向世界、融入世界經(jīng)濟(jì)的標(biāo)志；2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2010年上海世博會(huì)，這是中國(guó)走向世界、融入世界文化、經(jīng)濟(jì)、科技的標(biāo)志。

中國(guó)高鐵、橋梁、快遞、移動(dòng)支付、人身安全、超級(jí)稻和雜交技術(shù)、高壓電輸送技術(shù)、民用無(wú)人機(jī)技術(shù)等位居世界第一，量子通訊、北斗、超級(jí)計(jì)算機(jī)、5G、人工智能等世界領(lǐng)先，這些一步一個(gè)腳印走出來(lái)的成果，體現(xiàn)著中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域走向世界皆處于進(jìn)行時(shí)。

世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、天津師范大學(xué)校長(zhǎng)鐘英華表示，語(yǔ)言是了解一個(gè)國(guó)家最好的鑰匙，也是促進(jìn)民眾相知相通、交流互鑒、消除障礙、彌平鴻溝、達(dá)成心靈共鳴、實(shí)現(xiàn)發(fā)展共贏、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要抓手，“國(guó)際中文教育在當(dāng)今時(shí)代大有可為”。

如今漢語(yǔ)不僅是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，還是新加坡的4種官方語(yǔ)言之一，亦是6種聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言之一。

隨著全球越來(lái)越多的人對(duì)漢語(yǔ)感興趣，漢語(yǔ)的國(guó)際影響力不斷攀升，在國(guó)際交往中的作用日益凸顯，那么中國(guó)走向世界，必然離不開(kāi)漢語(yǔ)、離不開(kāi)國(guó)際中文教育。

記者_(dá)鄭楠

編輯_張影

設(shè)計(jì)_李陽(yáng)

何為國(guó)際中文教育

首先，我們需要區(qū)分開(kāi)對(duì)外漢語(yǔ)、漢語(yǔ)國(guó)際教育、國(guó)際中文教育、華文教育這幾個(gè)名詞。

對(duì)外漢語(yǔ)是漢語(yǔ)國(guó)際教育的前身，都是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)，四年修滿所獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，2012年對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)更名為漢語(yǔ)國(guó)際教育，由對(duì)外漢語(yǔ)、中國(guó)語(yǔ)言文化和中國(guó)學(xué)合并而成。

國(guó)際中文教育目前來(lái)說(shuō)是統(tǒng)稱，由漢語(yǔ)國(guó)際教育和其前身對(duì)外漢語(yǔ)演變而來(lái)，它是一項(xiàng)事業(yè)，可以指稱學(xué)科，以保證事業(yè)和學(xué)科名稱的統(tǒng)一性。2021年3月國(guó)家明確提出加強(qiáng)國(guó)際中文教育是提升中華文化影響力的基本路徑，3月底發(fā)布《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》，將學(xué)習(xí)者中文水平分為“三等九級(jí)”。

華文教育伴隨著兩千年前海外華僑的誕生而出現(xiàn)，也是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，但它所屬教育學(xué)類，修滿四年后授予教育學(xué)學(xué)位，且面向海外的東南亞華人，目前開(kāi)設(shè)的院校有3所，分別是云南師范大學(xué)、華僑大學(xué)、暨南大學(xué)。

國(guó)際中文教育的教學(xué)對(duì)象可以是母語(yǔ)非漢語(yǔ)的外國(guó)人，也可以是母語(yǔ)或第一語(yǔ)言非漢語(yǔ)的華僑華人及其后裔；教學(xué)地點(diǎn)可以是在國(guó)內(nèi)、海外或者是虛擬空間；教學(xué)者可以是中國(guó)人、華僑華人及外國(guó)人；所教內(nèi)容是作為第二語(yǔ)言、外語(yǔ)或者其他語(yǔ)言的漢語(yǔ)。

具體到漢語(yǔ)國(guó)際教育這個(gè)專業(yè)，它曾一度被認(rèn)為是冷門專業(yè)。為了提高我國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際推廣能力，加快漢語(yǔ)走向世界，培養(yǎng)能夠勝任漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言/外語(yǔ)教學(xué)和傳播中華文化的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才，于2007年設(shè)立了漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士，要求應(yīng)具備扎實(shí)的漢語(yǔ)言文化知識(shí)和熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言、外語(yǔ)教學(xué)的技能、較高的外語(yǔ)水平和較強(qiáng)的跨文化交際能力，相應(yīng)院校有152所。

國(guó)際中文教育為何必不可少

英語(yǔ)因殖民歷史、發(fā)音簡(jiǎn)單語(yǔ)法自然相較于其他語(yǔ)言比較易學(xué)等的原因成為了全球通用語(yǔ)言，經(jīng)濟(jì)、政治、文化這三者是相互影響又相互交融。

再看漢語(yǔ)，中國(guó)早已是全球第二大經(jīng)濟(jì)體，作為世界上最大的社會(huì)主義國(guó)家也是世界上最大、綜合實(shí)力最強(qiáng)的發(fā)展中國(guó)家，中華民族偉大復(fù)興和中國(guó)和平崛起對(duì)整個(gè)世界都發(fā)揮著重要作用，國(guó)家強(qiáng)大了自然就會(huì)越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)該國(guó)語(yǔ)言。

再舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，人與人之間需要交流，放大了之后，國(guó)與國(guó)之間也需要交流，都需要通過(guò)語(yǔ)言這一方式，那么即便漢語(yǔ)在世界上最難語(yǔ)種排名榜中位居第一，它也會(huì)被更多的外國(guó)人學(xué)習(xí)甚至熱愛(ài)，因?yàn)榉N種表明中國(guó)的未來(lái)勢(shì)不可擋。

從數(shù)據(jù)上講，21世紀(jì)以來(lái)，漢語(yǔ)熱一度在全球升溫，掀起滾滾浪潮，國(guó)際中文教育事業(yè)的發(fā)展有了一定的積累。同時(shí)為了緩解各國(guó)漢語(yǔ)師資短缺的狀況，2004年教育部正式設(shè)立國(guó)際中文教師志愿者，直到2021年已向世界151個(gè)國(guó)家和地區(qū)派出61000余人次。

如今國(guó)際中文教育已是中國(guó)提供世界的重要語(yǔ)言文化公共產(chǎn)品，已有超過(guò)2000萬(wàn)的外國(guó)人正在學(xué)習(xí)中文，累計(jì)學(xué)習(xí)使用中文的人數(shù)近2億，截至2020年底全球共有180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展中文教育，70多個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，4000多所國(guó)外大學(xué)開(kāi)設(shè)了中文課程，2021年起漢語(yǔ)更是正式成為聯(lián)合國(guó)世界旅游組織官方語(yǔ)言�？梢�(jiàn)全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的需求之大。

從國(guó)家上講，國(guó)外說(shuō)漢語(yǔ)的國(guó)家有新加坡、馬來(lái)西亞等東南亞國(guó)家。學(xué)中文最狂熱的國(guó)家分別是日本、韓國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)，其中排第一的日本更是幾乎每所學(xué)校都會(huì)設(shè)立漢語(yǔ)學(xué)科。

英國(guó)作為歐洲中文教育開(kāi)展較早、基礎(chǔ)較好、規(guī)模較大的國(guó)家之一，將中文列為中小學(xué)外語(yǔ)修課程，納入素有“英國(guó)高考”之稱的A-level考試，還于2016年啟動(dòng)“中文培優(yōu)項(xiàng)目”，俄羅斯有4萬(wàn)人在368所大中小學(xué)學(xué)習(xí)中文，美國(guó)前總統(tǒng)特朗普外孫女18個(gè)月大開(kāi)始學(xué)中文，上外與紐約市立大學(xué)巴魯克分校合作開(kāi)展中文國(guó)際教育，2021年一次報(bào)名6個(gè)班。可見(jiàn)世界各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的趨勢(shì)漸猛。

如何發(fā)展國(guó)際中文教育事業(yè)

當(dāng)下國(guó)際中文教育面臨著開(kāi)展時(shí)間短底子薄，標(biāo)準(zhǔn)體系不健全、本土化發(fā)展不足、師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后的主觀問(wèn)題、新冠疫情常態(tài)化、少數(shù)國(guó)家將之政治化等風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

針對(duì)這些教育部給出了答復(fù)：一是健全標(biāo)準(zhǔn)體系；二是加強(qiáng)資源建設(shè)，包括國(guó)際中文水平考試、漢語(yǔ)橋系列大賽等；三是完善辦學(xué)體系，包括繼續(xù)辦好孔子學(xué)院、創(chuàng)新支持中外高校合作設(shè)立中文專業(yè)等；四是開(kāi)展在線教育，包括繼續(xù)打造“中文聯(lián)盟”數(shù)字化云服務(wù)平臺(tái)；五是發(fā)展“中文+職業(yè)技能”教育，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)、中資企業(yè)參與國(guó)際中文教育；六是推動(dòng)中文教學(xué)本土化發(fā)展；七是拓展中外語(yǔ)言交流合作，提高中文服務(wù)能力，為來(lái)華旅游、留學(xué)、工作、居住人民提供語(yǔ)言支持。由此表明國(guó)家十分重視國(guó)際中文教育事業(yè)，并希望漢語(yǔ)能夠走向世界。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，還有本世紀(jì)從未見(jiàn)到的大疫情交織震蕩，國(guó)際形勢(shì)也是紛繁復(fù)雜，給國(guó)際中文教育也帶來(lái)了很多不穩(wěn)定的因素。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)書記姜鋒表示，如今漢語(yǔ)國(guó)際教育面臨的情況是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，作為從業(yè)者，他看到的實(shí)際情況是，大家對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情仍在持續(xù)當(dāng)中。

新時(shí)期的國(guó)際中文教育確實(shí)存在困境，不過(guò)有危也有機(jī)，有以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、5G網(wǎng)絡(luò)、人工智能等為代表的科技賦能，中文教學(xué)將具備更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖受疫情影響留學(xué)生招生人數(shù)出現(xiàn)斷崖式下跌，但中國(guó)在快準(zhǔn)穩(wěn)的防疫措施下逆勢(shì)而上，并隨著經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)發(fā)展，國(guó)際中文教育事業(yè)或?qū)⒂瓉?lái)嶄新的時(shí)代。

另外，在國(guó)際中文教育中，存在著漢碩是否需要出國(guó)留學(xué)這個(gè)問(wèn)題，首先留學(xué)前提必須滿足自身的意愿，其次本文初步做個(gè)簡(jiǎn)要分析僅供參考。

第一，需要明確的是漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，但并不代表我們可以教以及教好外國(guó)人中文；

第二，漢語(yǔ)是一門語(yǔ)言，而漢語(yǔ)國(guó)際教師面向?qū)ο笫呛Ｍ饽刚Z(yǔ)非漢語(yǔ)者，更多的是如何進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，這其中包括教學(xué)模式、教育學(xué)心理學(xué)等，漢語(yǔ)國(guó)際教育同英語(yǔ)國(guó)際教育一樣屬于語(yǔ)言教育范疇，在這些方面歐美國(guó)家比較先進(jìn)成熟；

第三，學(xué)習(xí)語(yǔ)言更重要的是沉浸式，就像我們從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，普遍習(xí)得的是中式英語(yǔ)，目前全球已有60多個(gè)國(guó)家增加中文為高考加分項(xiàng)。簡(jiǎn)單來(lái)講如果選擇出國(guó)留學(xué)，除了學(xué)習(xí)國(guó)外的教學(xué)方法之外，通過(guò)與該國(guó)該地區(qū)的學(xué)生日常相處更能了解他們的思維方式，那么教他們中文便會(huì)容易不少；

四，在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)漢教專業(yè)的大學(xué)幾乎都與國(guó)外院校有交流合作，大四學(xué)生會(huì)被送往國(guó)外實(shí)地教學(xué)，漢辦每年也會(huì)派遣大量的志愿者到國(guó)外進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；

第五，如果選擇海外讀漢碩，就業(yè)方面有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)，外語(yǔ)能力的提升、國(guó)際化視野的開(kāi)闊和人脈的拓寬、國(guó)外積累工作的經(jīng)驗(yàn)、海外任職漢語(yǔ)教師的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較小以及選擇回國(guó)發(fā)展同樣享受海歸人才落戶一線城市等政策。

通過(guò)以上歸納，我們可以看到國(guó)外讀漢碩在某些方面存在的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然國(guó)內(nèi)讀漢碩也有優(yōu)點(diǎn)，比如素有“小聯(lián)合國(guó)”之稱的北京語(yǔ)言大學(xué)是中國(guó)唯一一所以對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)、中華文化教育為主要任務(wù)的國(guó)際型大學(xué)，漢教專業(yè)在該校不僅是王牌專業(yè)還是國(guó)家重點(diǎn)品牌，北語(yǔ)還是教育部來(lái)華留學(xué)示范基地、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校，在漢語(yǔ)國(guó)際教育方面在全國(guó)處領(lǐng)先地位。

英國(guó)駐華大使館文化教育公使包邁岫說(shuō)，“對(duì)英國(guó)年輕人來(lái)說(shuō)，了解中國(guó)、學(xué)習(xí)中文以及中國(guó)文化極其重要。” 相關(guān)專家認(rèn)為，隨著外國(guó)民眾對(duì)中文及中國(guó)文化的熱情日益增長(zhǎng)，國(guó)際中文教育將會(huì)持續(xù)升溫。

國(guó)際中文教育是國(guó)家和民族的事業(yè)，對(duì)國(guó)際中文教育從業(yè)者來(lái)說(shuō)，除了做好自身的提升、學(xué)科的研究，還需面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新科技為國(guó)際中文教育領(lǐng)域帶來(lái)的改變，比如為了應(yīng)對(duì)疫情，中國(guó)華文教育基金會(huì)推出的實(shí)景課堂，便是利用了現(xiàn)代科技手段為海外學(xué)生提供了打開(kāi)中華文化大門的鑰匙。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)、國(guó)際地位的不斷提升，走向世界的進(jìn)程也在加快，國(guó)際中文教育事業(yè)作為國(guó)家的重要文化產(chǎn)品，勢(shì)必將會(huì)助力中國(guó)走向世界。

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記者：鄭楠

監(jiān)制：李璨

責(zé)任編輯：楊冬妮